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艺术是真理在作品中的自行置入。海德格尔认为，艺术作品的确具有物的特性和物的要素，但艺术作品中所超出物性高于物性的东西，才是艺术作品的本质。所谓真理，并非传统哲学意义上的真理，而是存在自身的显现，真理不是艺术家放进去作品中的，而是，存在自动显现了自己。
艺术品的本质不应从存在者的角度去把握，而应当从存在者的存在去把握。传统美学的根本错误就在于──它是从存在者的角度去把握艺术品的本质。
让-保罗·萨特早年受胡塞尔、克尔凯郭尔、尼采和海德格尔的影响，提出现象学的本体论，试图把马克思主义与存在主义调和为「真正的人学」。他一生中一以贯之的是无政府主义和存在主义。
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停止讨论（Previous question）是一项议事程序，旨在提高议事效率，加快会议速度，对议题立即做出决策，通常使用在简单、已达充份共识的议案上，或与会者立场鲜明，不因讨论而改变立场的争议性议案。在议事策略上，假若议案支持者已达三分之二以上，对己方有利，即可提出停止讨论动议，迳付表决，以免时间拖延太久。
停止讨论动议需要附议，毋需讨论，表决时获得三分之二与会者支持方为通过。通过后，该动议案即停止讨论，迳付表决，也不能再对它提出附属动议案；若未通过，原本的讨论将继续进行，直到无人发言、讨论自然结束为止。位阶上，停止讨论动议高于延期讨论动议、付委动议、修正动议和无期延期动议，仅次于搁置动议。
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相关阅读：停止讨论
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阿劳是一个神童，在识字之前就会读谱，但与许多演奏家不同的是，他家中从未有过专业音乐家。他的母亲是一名业余钢琴家，向他介绍了钢琴。他5岁便开了第一场个人音乐会，当时的曲目包括贝多芬、莫札特和李斯特的音乐。7岁由智利政府出资公费到德国学习师从Martin Krause（Martin Krause）。马丁·克劳泽曾是弗朗兹·李斯特（Franz Liszt）的学生。阿劳11岁时即可演奏李斯特的超技练习曲和勃拉姆斯的帕格尼尼主题变奏曲。
克劳泽1914年寄出的一封亲笔签名信中提及：“克劳迪奥·阿劳是一个天赋极高的智利青年，在我的指导下，钢琴演奏进步神速。他肯定会登上钢琴技艺的最高峰。由于他在我的直接监督下弹琴，我亲眼看到，别人以最大努力才能获得的成果，他却得来全不费功夫。他以整个心灵和全副热忱，沉浸在艺术之中；这对他这般年龄的人来说，是最重要的一个因素。”
马丁·克劳泽在教阿劳的第五年去世，这位15岁的学生因失去导师而悲痛欲绝；在那之后，阿劳没有继续正式学习，而是靠个人努力展开了职业钢琴家的成功之路。1935年，阿劳在柏林举办了12场音乐会演奏巴赫的全套键盘作品，取得极大成功。之后第二年，阿劳举办了莫扎特的全套钢琴作品音乐会，紧接其后的还有舒伯特和韦伯的作品系列音乐会。1938年，阿劳在墨西哥城举办了贝多芬全套钢琴协奏曲和奏鸣曲的系列音乐会，这是他第一次全身投入地把自己与贝多芬紧密地联系在一起。在后来的日子里，阿劳曾多次举行贝多芬全套钢琴协奏曲和奏鸣曲的系列音乐会，包括在纽约和伦敦这样的音乐重镇，被公认为二十世纪贝多芬作品的权威演绎者。
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