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效能（efficacy），又称为内在活性（Intrinsic activity，缩写IA）在药理学中指药物在受体上能产生的最大反应。这和药物与受体的结合亲和性不同，也和测量效价强度的EC50不同。
1956年，斯蒂芬森（Stephenson）创造出“效能”这个术语， 用来形容各种激动剂在结合相同数量受体时所引起的反应差异。高效能的激动剂与少量受体结合就能产生强烈反应；而低效能的激动剂与受体结合后较难稳定其激活的状态，所以即便全部结合，产生的反应也较弱。当没有受体储备时，低效能的激动剂不能引起最强烈的反应，有时也把它们称为部分激动剂。
然而必须指出效能是相对的，部分激动剂在另一个体系或实验中可能成为完全激动剂，因为当受体的数量增加时，虽然部分激动剂在单个受体上的效能不高，但结合足够多的受体以后，也能产生最大反应。实际上，并没有多少真正的完全激动剂或沉默激动剂。很多通常被认为是完全激动剂的化合物（如2,5-Dimethoxy-4-iodoamphetamine，DOI）更准确地说是高效能的部分激动剂，因为大多数评估无法区分有80%到90%效能的部分激动剂和完全激动剂。同理，很多拮抗剂（如纳洛酮）实际上是效能很低（低于10%）的部分激动剂或反激动剂。通常所说的部分激动剂的效能介于以上二者之间。
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1937年8月13日，淞沪会战爆发，上海的多所高校考虑内迁。大夏大学校长王伯群频繁活动，通电贵州省政府，与贵州省主席吴鼎昌洽商，贵州省同意借地作为校舍。9月20日，大夏大学、复旦大学两校校长在教育部会晤，决定成立两所联合大学，其中复旦大夏第二联合大学位于贵州贵阳，王伯群任校长，欧元怀任副校长，章益任教务长。11月8日，陈立夫拨款20万元资助联大第二部在贵阳建校。
复旦大夏第一联合大学开学后，两校代表抵达贵阳，11月19日借中山公园为临时办公处，12月2日贵州省国民党部在民众教育馆举行欢迎仪式，5日贵州省教育厅举行欢迎仪式，12日在省立贵阳女子师范学校招考新生。贵州省驻守贵阳讲武堂的军队陆续搬出，12月23日报到注册，27日正式上课。
1938年2月25日，两校在贵州桐梓的桐梓县立中学召开联合大学行政委员会议，决定自4月起取消联合，以第一部为复旦，第二部为大夏。
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