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一般来说，课程都同时提供全日制及兼读制两种课程模式，以供在学及在职人士就读。而按照学生将来希望任教的级别，再分为“小学课程”及“中学课程”两个不同课程。
全日制学位教师教育文凭课程，供已取得非教育学士学位，但未有取得教席的人而设。课程为期一年，共分为两个学期。每个学期分别于院校就读6-10星期，然后会被分派到中学或小学实习4-8星期不等。
兼读制学位教师教育文凭课程，供尚未有师资训练的教师而设，为期两年，主要于上课天傍晚及星期六上课。学院导师会到该学员所任教的学校观课，以评估学员的表现。
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马来西亚卫生部将马来西亚各州属分为四个阶段，即第一阶段、第二阶段、第三阶段及第四阶段。其被用来评量马来西亚各州属疫情的严重度。
* 州属的新增确诊、康复、死亡数量和总共累计确诊、康复、死亡的数量。
* 州属七天的平均确诊病例需要符合卫生部的目标
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疑经派是历史学上对《圣经》内容的真实性持怀疑态度，甚至是全盘否定态度的历史学家。
在过去的西方社会，由于历史的原因，一直都对《圣经》的内容都深信不疑。不过，自19世纪的新思潮开始，不少人开始质疑《圣经》内容的真实性，特别是当中接近神话及难以理解的内容。
疑经派的出现，一方面大大削弱了各地教会，特别是罗马天主教会的威信；但另一方面，他们的质疑亦推动了神学家对《圣经》的实证研究。不少人主动到有争议事件的发生地点作考古考察，希望能够为《圣经》所记载的事件寻找一个有力的证据。当中，在第二次世界大战之后出版的一本书《铁证待判》就记录了不少这些考察结果。可是由于当时历史学家对发掘出来的西亚文献未能解读，使这些历史与圣经之间的矛盾变成了悬而未决的难题。
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