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竹内正策为日本陆军军人，最终阶级为陆军中将。

高知城下出生。、1871年（明治4年）、随著御亲兵上京。1875年（明治8年）1月、任官陆军少尉。西南战争出征。

1892年（明治25年）11月、就任陆军省军务局第2军事课长。1894年（明治27年）9月、任命为第1军兵站参谋长、甲午战争出征。1895年（明治28年）3月、升进歩兵大佐军务局第1军事课长。1896年（明治29年）11月至1898年（明治31年）3月担任で东宫武官，同月、到任步兵第34连队长。1900年（明治33年）4月、进级陆军少将，任步兵第12旅团长。1903年（明治36年）4月、就任台湾守备混成第1旅团长，同年7月休职。

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爱国联盟（Unión Patriótica，缩写为UP）是哥伦比亚的一个左翼政党。该党成立于1985年5月28日，由哥伦比亚共产党和哥伦比亚革命武装力量－人民军的成员创建。该党的意识形态是社会主义、民主社会主义、爱国主义、玻利瓦尔主义。该党的主席是Aída Avella。该党的总部位于波哥大。该党的青年翼是Union of Patriotic Youth。该党是圣保罗论坛和历史公约“哥伦比亚我们能”的成员。

1980年代中期，该党成员不断遭受毒枭、准军事人员和安全部队特工施加的政治暴力，最终导致该党衰弱、边缘化，几近瓦解。2002年9月，该党失去注册政党的地位。2013年7月，该党重新获得注册政党的地位。

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听说教学法（audiolingual method；audiolingualism）是一种外语或第二语言教学法。听说教学法在心理学上的根据以行为主义为主，而行为主义的中心主张之一即是刺激－反应及增强理论。行为主义者认为世界上存在的生命体都是经由「增强」来获致特定的行为的：如果做得对，就获得正向的回馈，例如奖品；如果做错了，就得到负向的回馈，例如惩罚。重复这样的过程，久而久之，学习者就会习惯成自然，「学会了」该行为。

这种语言教学法与较早的直接教学法有部分相近之处。两种教学法都主张教师应该避免使用学生的第一语言、避免讲解生词文法，而应该直接用所要学的目标语言来教学生。但直接教学法重视词汇的教学，而听说教学法则否。听说教学法较重视教师借由充分的操练，使学生学会如何自动自发地使用特定的文法结构。

应用在实际的语言课堂中，使用听说教学法的教师会呈现正确的范例，让学生模仿、重说。教师接下来可能会介绍新的词汇让学生进行代换练习，目的是要让学生更加熟练在范例中使用的文法结构。教师不必解释文法，学生唯一要做的也仅仅是把语言的形式记忆下来。重点是学生要一直重复操练特定的结构，直到他们有能力不经思考就能使用该结构为止。学生并没有真正能够控制自己输出话语的机会，教师要的也是某种特定的、正确的回应，才能给予学生正向的回馈。换言之，听说教学法并不认为学生需要在语言课堂中表达自己真正的意见或想法。总的来说，听说教学法的种种特征都与当代流行的沟通式教学法大相迳庭。

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