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几个月后，文莱苏丹对美国进行了国事访问，并会见了奥巴马。
美国于1984年1月1日欢迎文莱从英国完全独立，并于当日在斯里巴加湾港开设了大使馆。文莱也于1984年3月在华盛顿特区开设了大使馆。文莱武装部队与美国进行联合演习、训练项目和其他军事合作。
1993年7月29日，文莱加入美国免签证计划正式生效，文莱成为继日本之后第二个加入该计划的亚洲国家，也成为唯一加入该计划的伊斯兰国家。
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2021年1月7日，花林村后湾组居民喻科良在修整门口大塘塘基时，挖机挖出一个洞穴，约有水缸大小，挖出2万余枚唐朝、宋朝的铜钱，重量约100公斤。
截止2016年，下辖11个村2社区，分别是：
流沙河镇的主要水库有：奇观水库、梅花水库、团山水库。
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这种语言教学法与较早的直接教学法有部分相近之处。两种教学法都主张教师应该避免使用学生的第一语言、避免讲解生词文法，而应该直接用所要学的目标语言来教学生。但直接教学法重视词汇的教学，而听说教学法则否。听说教学法较重视教师借由充分的操练，使学生学会如何自动自发地使用特定的文法结构。
应用在实际的语言课堂中，使用听说教学法的教师会呈现正确的范例，让学生模仿、重说。教师接下来可能会介绍新的词汇让学生进行代换练习，目的是要让学生更加熟练在范例中使用的文法结构。教师不必解释文法，学生唯一要做的也仅仅是把语言的形式记忆下来。重点是学生要一直重复操练特定的结构，直到他们有能力不经思考就能使用该结构为止。学生并没有真正能够控制自己输出话语的机会，教师要的也是某种特定的、正确的回应，才能给予学生正向的回馈。换言之，听说教学法并不认为学生需要在语言课堂中表达自己真正的意见或想法。总的来说，听说教学法的种种特征都与当代流行的沟通式教学法大相迳庭。
听说教学法的代表性人物之一是任职美国密西根大学英语学院院长的查尔斯．弗莱斯（Charles Fries）。他认为学生学习语言的起点就在于学习结构或文法。也就是说，学生有责任学会背诵基本句型及语法结构。弗莱斯后来将史金纳的行为主义心理学理论融合到听说教学法当中。
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