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在书的第一页，海德格尔描述了他的写作计划：“具体而微地把‘存在’问题梳理清楚，这就是本书的意图。”海德格尔认为，传统存在论对这一问题的看法有偏见，对此并不关注，认为它是很普通的、显然的和不言而喻的。
相反，海德格尔提议去理解存在本身，而非与之有区别的具体存在物（存在者）。「『存在』不是某种类似于存在者的东西。」海德格尔声称：“使存在者之被规定为存在者的就是这个存在，并据此，存在者得以被领会。”海德格尔试图确认使具体存在物得以存在的标准或条件。
如果领会了存在，就能澄清存在的意义或存在的知觉（Sinn des Seins），“知觉”一词被海德格尔定义为“事物据此得以被理解”。海德格尔认为，这种对存在的知觉优先于任何特殊的存在者或存在物的存在，无论这些存在物如何存在或以何种方式存在，它是前概念的、不可被命题的、前科学的。因此在海德格尔看来，基础存在论应是对理解的解释，这种理解优先于任何认识方式，例如对逻辑、理论和具体存在论的使用 ，或者是反思的行为。同时，只有通过存在本身才能通达存在，因此对存在问题的追问必然意味着对一个存在者的存在的追问。海德格尔主张，对存在的真正理解只有求助于特殊的存在者，因此追问存在的最好的办法就必然是离不开一种解释学的循环，也就是说必须依靠重复但渐进的解释行为，方法论意义上的现象学描述就是解释。
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暻园大学象征标语为真理、创造、雄志，象征动物为老鹰，象征物品为笔、火把，象征颜色为青色。学校大学部学生为12655人、大学院（包括硕士、博士）为1421人、教授群为404人。（2008年的数据）
2012年，嘉泉医科学大学在并入暻园大学后成为嘉泉大学。
1978年设置了学校法人暻园学院，1981年大学设立认可，翌年1982年3月，4年制单科大学改名为暻园大学而正式成立，1987年10月人文大学含6个单科大学升格为大学（University），同年11月设置了一般大学院，相次教育大学院和行政大学院和大学院博士课程相次开设。2007年3月合并了暻园专门大学。1998年，韩国大学教育协会实施了大学综合评价选定为全领域优秀大学，2002年，由教育人的资源部主观教育改革评价为最优秀大学。
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胡嘉桂（1612年），字丛甫、芳宇，河南开封府陈州西华县人，明朝政治人物。
胡嘉桂个性谦让重气节，曾刻《齐家律》敦风俗，早年出身县学附学生，以《书经》中万历三十七年（1609年）河南乡试举人第二十五名，次年（1610年）会试中式第二百九十一名，成第三甲第八十四名进士，获授定兴知县。任内他惩治小人，资助贫者，令其纺织自给，犯罪者则罚垦荒地输草，一年后开地百余顷。不久他病重，在四十年（1612年）二月去世，人民哭得像失去父母一样，在城东北郭建祠，题曰「真父母」。
曾祖胡传，祖父贡生胡九龄，父亲封南京吏部文选司主事胡沇，母亲太安人周氏，兄弟胡嘉栋为万历二十三年进士。
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