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南庄橙（学名：Citrus taiwanica），赛夏族语：katayoe，属芸香科柑橘属，为台湾特有种。

南庄橙是由日治时代汤本矢太郎于台湾竹南郡南庄（今苗栗县南庄乡）所发现。其后由柑橘专家田中长三郎博士与时任农业试验所之研究员岛田弥市，共同于1926年进行新种发表。林务局与中兴大学从2019年开始，执行复育计划，并于2021年1月29号在苗栗南庄加里山大坪登山口，办理「南庄橙回家」活动展示成果，当地赛夏族人吟唱播种祭歌，共襄盛举。

南庄橙为常绿乔木，最重要的特征是在其小树枝上有长刺。果实很酸。根据台湾林务局与国立中兴大学合作的计划研究发现，南庄橙的果皮含有高成分的柠檬烯，是具有抗菌、抗病毒、抗氧化的天然化合物。将来可研发出食品饮品或是精油。

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一般而言，法国号采用F调记谱，可用高音谱号或低音谱号记谱。当采用高音谱号时，实际发音比记谱音低纯五度。这种记谱法目前较为多见。

法国号也可采用低音谱号记谱，仍然记为F调。这时，实际发音会比记谱音高纯四度。这种记谱法较为不合理，因为相当于强将法国号的音域移低八度后，再移高一个五度记谱。目前多见于法国号四重奏中第四法国号的低音部份。

也有一部分作曲家采用的是变通的低音谱号记谱的方法，仍然记为F调，但这时并不将法国号的记谱音记录得比实际发音更低，所以采取此种方法记谱时，实际发音比记谱音仍低纯五度，与高音谱号的记谱法相一致。但由于此种记谱法不符法国号演奏的传统历程，所以需要以注解的方式指明。

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* 至少在20世纪30年代，英国已经开始发展媒体素养方面的教育。20世纪60年代，媒体素养研究领域出现了重大的范式转变，不再试图揭示流行文化的巨大危害，而是着眼于研究在流行文化的影响已成为既成事实的前提下，如何进行媒体素养的教育。20世纪70年代，英国（英格兰地区）向14-19岁的青少年开设电影与媒体研究课程，该课程快速发展，以至于每年有超过十万名学生（约占全体学生的5%）参与课程学习；1990年，英格兰的课标将有关媒体的教育纳入英语语言教育当中，并作出了一些限制要求。苏格兰地区于20世纪80年代开始制定媒体教育政策。

* 20世纪80年代，澳大利亚西部人罗宾·昆和巴里·迈克马汉为媒体素养教育撰写了一些启蒙教科书。在澳大利亚很多州，媒体是艺术学习领域的五大要素之一，被包含于各个发展阶段的基础知识与反馈内容中。一些州提供媒体素养课程作为高年级选修课。媒体教育得到了澳大利亚媒体教师协会的支持。随着澳大利亚新课标的出台，学校开始将媒体教育作为艺术课程的一部分，将媒体素养作为教育学生如何总结媒体主题，分析媒体内容和构建传播媒体的手段。

* 在1978年安大略媒体素养协会的成立使得媒体素养正式作为一个学科出现之前，媒体素养的传授指导往往是少数教师和研究者的专利。加拿大交流学者马歇尔·麦克卢汉（Marshall McLuhan）在20世纪五六十年代首倡媒体素养教育。加拿大是北美洲第一个在学校课程中要求媒体素养的国家，每个省都有强制性的媒体教育课程。

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