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《FIGHTING！生存之道》找来了的填词作曲大部分都有吕建中的参与。其中《曙光（专辑中有两种版本）》、《我们小时候》、以及《挺你到底》皆是由吕建中一人完成。而剩下的其他九首则是由吕建中作曲、和颜玺轩、徐旻玲、方文山、姚若龙、施人诚以及陈信延等人帮忙填词。
不过《曙光》一曲的原创者其实是Spice Girls成员之一的Mel C，是她在2003年推出的专辑《Reason》中的同名歌曲。最后，唱片公司以忘了加入原作者的名字，才令事件平息，但经这事后，吕建中的创作能力已经受到质疑。
《FIGHTING！生存之道》中的某些单曲也有代表的意义。比如说《激战》是同名游戏公司找陈信延来填词和吕建中谱曲、同时让吕建中来代言「激战」这一个电动游戏、《三国恋》是吕建中玩电玩游戏，同情那一些可怜的兵卒，所创作的单曲；《独唱情歌》的曲风，也包含情人离愁的味道，此时吕建中找了同门师姐任家萱〈S.H.E的成员Selina〉来一起对唱这一首单曲、《狙击手》是吕建中看完电影《大敌当前》后，才觉得当狙击手很酷，而创作的单曲；另外《挺你到底》是吕建中带著失恋的朋友，去速食店吃汉堡时，所创作的单曲。
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2005年8月9日，佐米革命军发表声明表示已经与印度政府达成停火协议，但该协议自8月1日起只持续了六个月。据说，在停火期间，佐米革命军依旧对印度安全部队采取了敌对行动。
2005年6月9日，佐米革命军伏击了楚拉昌普县的一辆载有佐米革命阵线（ZRF）武装分子的卡车，造成3名佐米革命阵线成员和1名平民丧生。这次袭击是对佐米革命阵线背叛佐米革命军的报复。
2005年9月20日，佐米革命军叛乱分子与属于佐米革命阵线的其他叛乱分子发生了冲突，造成6人死亡； 一名佐米革命军的积极分子也受伤。
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罗森塔尔和雅各布森认为，高期望会导致更好的表现，而低期望会导致更糟，这两种影响都会导致自我实现的预言。根据皮格马利翁效应，期望的目标内化了他们的积极标签，而那些拥有积极标签的人也相应地成功了；在低期望的情况下，类似的过程在相反的方向起作用。皮格马利翁效应背后的想法是，提高领导者对追随者绩效的期望将导致更好的追随者绩效。在社会学中，这种影响经常被引用到教育和社会阶层方面。
美国心理学家罗伯特·罗森塔尔，与雅各布森对皮格马利翁效应做篇幅的发表和讨论。在他们的研究中发现，假使老师对学生的期望加强，学生的表现也会相对加强。也正是因为罗森塔尔对该效应在小学教学上予以验证提出，皮格马利翁效应也被称为“罗森塔尔效应”。这个实验的目地是用来支持'现实层面是可以受到他人的期望而影响'的假设。这种影响是有效的，主要是单看给予特定的个人正面或负面的期望。观察者期望效应，在真实生活中，被观察者无察觉的情况下给与期望，并观察结果。罗森塔尔断言这样的期望可以实质上去影响并且完成自我实现的预言。在这个实验中，罗森塔尔预测当告诉一位小学老师某几位学生比其他学生聪明，这位老师可能会潜意识去帮助和鼓励这几位学生成功。1911年由一位心理学家所做名为聪明的汉斯的实验指出表面上看起来有一匹懂得算术和做出各式各样惊奇技能的马，事实上是靠训练员和观察者无意识下给予的暗示（例如：表情、姿势）而得出正确答案。在后来的时间里，由于大部分老师都知道了实验的真相与结果，罗森塔尔的实验也因此经常会失败。这并不妨碍我们观察。在大部分学校中，教师会对成绩优异的学生有更高的期望，对成绩不好的学生会有更低的期望。从进入学校开始，教师就会不自觉对与自己相似、长得较高的学生、看起来乖巧的学生带有好感。大部分学校里的成绩好与成绩不好同样可以作为罗森塔尔效应的依据。
教育心理学家 Robert L. Thorndike 描述了该研究的问题。 该研究的问题在于用于评估儿童智商分数的工具存在严重缺陷。 一个普通班级的孩子的平均推理智商得分在智障范围内，这在花园式学校的普通班级中极不可能出现。 最后，Thorndike 得出结论，该发现毫无价值。 智商分数从智障范围的上升更有可能是向均值回归的结果，而不是教师的期望。 此外，Stephen Raudenbush 进行的一项荟萃分析表明，当教师认识他们的学生两周后，之前的预期诱导效应几乎降为零。
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