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芬兰教育文化部（opetus- ja kulttuuriministeriö，undervisnings- och kulturministeriet）是芬兰的十二个部委之一，它制定法律并监督与教育（如日托、中小学和大学）、文化（如博物馆、图书馆和艺术）以及体育和科学有关事务的管理。作为芬兰最古老的部委之一，教育文化部始于1809年的教会部，当时芬兰大公国是俄罗斯帝国的一个自治实体。
2015年3月，教育文化部下属的芬兰国家教育委员会发布了基于“寓教于乐”和学习兴趣培养的 《国家核心课程大纲》，自2016年8月起实施，标志着基础教育核心课程的改革。2016年，芬兰教育文化部发布了“打造世界上最优秀教师”教育发展计划。芬兰政府每年为此拨款1500万欧元，用于教师系统的升级和发展。
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相关阅读：芬兰教育文化部
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Apache Incubator（阿帕奇孵化器）是旨在成为完全成熟的Apache软件基金会项目的开源项目的通道。
Incubator项目成立于2002年10月，为那些意图成为Apache基金会努力的一部分的项目和代码库，提供一个进入到Apache软件基金会的路径。那些从外部组织捐赠的所有代码，以及意图移动到Apache的现有外部项目，都必须进入Incubator。
Apache Incubator项目一方面充当一个临时容器项目，直到孵化项目被接受并成为Apache软件基金会的一个顶级项目，或变成适当项目的子项目（如Jakarta和Apache XML）。另一方面，孵化器项目生成文档，介绍基金会是如何工作的，以及如何在Apache的架构内把事情做完。这意味着记录Apache软件基金会及其成员项目的过程、 角色、和策略。
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相关阅读：Apache Incubator
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穆迪博士在1960年代末期的教学中，开始接触到一些声称有过或者听说过濒死体验者的描述，这成了本书的写作源头。其后，作者开始专注濒死体验，并在近5年的时间中，录得150多例濒死体验的案例。穆迪以这些案例为基础进行了分析归类，从中找出了濒死体验者所经历的基本流程。
作者的研究发现，在人的躯体死亡后，意识体会脱离躯体进入另外的空间，以另外一种不同于肉体世界的方式继续存在；并且能够感受到一种世间无法体会的爱。当然，由于受访者的意识体最终都得以重回到肉体中“复活”，因此，这是否是真正肉体死亡后的空间存在还无从得知。但作品强调：所有当事人都坚信这一空间的存在，而且在“复活”后有了新的价值观和人生观，许多受访者认为“爱”与“学习”是另外空间所传递给他们的重要内容。另外的空间没有具体形态，只是意识存在，其中最让当事人感动的是一种世间无法见到的“光”，“光”具有某种人性化，充满着让当事人产生巨大震撼的爱。
穆迪博士也试图对这一现象进行解释，然而并没有给出作者认为是正确全面的答案。最后，作者也列举了一些历史上名人相关话题的描述。
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