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金钟奖儿童节目奖是由文化部影视及流行音乐产业局在台湾举办的现行颁发奖项，1981年首届金钟奖设儿童节目奖，2004年起奖项名称改为儿童少年节目奖。2005年至2008与广播儿少节目奖独立出广播电视小金钟奖，2009年后再次与金钟奖合并，2022年拆分为儿童节目与少年节目奖。
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70到80年代，欧美顶尖大学开始将这些多样的研究主题整合在新的跨学科课程中。 例如，
康乃尔大学开始了一个的新计划，将科学研究、政策导向的学者与历史学家、科学哲学家、技术哲学家联合起来。每个计划由于各自不同的组成，以及它们原先在各大学中的不同角色，而发展出各样的特色。 例如，维吉尼亚大学的STS计划联合了各种领域的学者，当中技术史特别强，又由于该计划位于工程学院内的教学责任是为本科理工学生教授伦理，这意味著成员们对工程伦理都有相当兴趣。
80年代中期是STS发展的一个决定性时刻，将技术研究加入对于科学研究的领域中。这十年内有2篇文章，可以用来代表史蒂夫‧伍尔加所谓的“转向技术”：1985年Donald Angus MacKenzie和Judy Wajcman的《科技的社会形塑》(Social Shaping of Technology)，以及1987年Bijker、Hughes和Pinch的《技术系统的社会建构》(The Social Construction of Technological Systems )。麦肯其和威吉曼之后继续发表了一系列文章，证明社会对技术设计的影响。 另一篇重要的文章中，Trevor Pinch和Wiebe Bijker由科学知识社会学的发展，展示技术社会学是如何沿著科学知识社会学所确立的理论和方法论进行。这是他们所称「技术的社会建构论」领域的知识基础。
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* 小头水虫科／沼梭科 Haliplidæ
* 背条虫科／条脊甲科 Rhysodidæ
后来豉甲总科及原来条脊甲总科的短跗虫科被并入步甲总科，短跗虫科被并入了鲣栉虫总科（Dermestoidea）。现时本亚目之下只有步甲总科一个总科。
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