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* 华英校风：爱校尊师，勤学苦练，动静分明，立志成才。
* 华英教风： “三个热爱”：热爱事业、热爱学校、热爱学生。 “三种意识”：责任意识、合作意识、创新意识。“三心”：爱心、细心、恒心。华英学风：勤奋，自主，严谨，活泼。
标志以“华英”首位字母H、Y和打开的书本、翱翔的大鹏以及“人”字形等元素经过艺术造型整合而来。标志中的色彩，红色体现华英师生积极进取的精神；桔红色体现华英师生的热情品格；绿色体现出华英师生富有生机与活力，并寓意学校“以绿育人”的办学理念。校方称“整个标志造型优美，有静有动，富有韵律，呈升腾之势，寓意着华英人动静相宜，积极向上，勇于探索，开拓进取的华英精神。”
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对于客家语的划分一般有两个版本，而此片在这两个版本的名称分别为铜鼓片和铜桂片，所涉及的方言点也不同，其中于铜桂片涉及大量湖南客家语方言点。
中国社科院和澳大利亚人文科学院合编的1987年版《中国语言地图集》将中国客家语分成八个大片，铜鼓片为其中之一。
铜鼓片的客家人一般都是明末清初迁徙自闽西和粤东粤北地区，其中铜鼓客家语有“怀远声”的称谓。此片分布在铜鼓、修水、武宁、靖安、奉新、万载、高安、宜春、浏阳、平江等10个县市境内。
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卡洛斯·西尔维斯特雷·弗伦克，CBE，FRS （Carlos Silvestre Frenk，Frenk, Carlos），英国理论宇宙学家，生于墨西哥，杜伦大学Ogden Centre for Fundamental Physics和Institute for Computational Cosmology奥格登基础物理学教授。他因为在宇宙大尺度结构、冷暗物质、星系形成等天体物理理论作出的巨大贡献而成名。他的主要成就是在1985年和马克·戴维斯、乔治·埃夫斯塔希欧、西蒙·怀特一道证明了宇宙的冷暗物质组成，以及在1997年和Julio Navarro和西蒙·怀特提出的暗物质晕的质量分布（Navarro-Frenk-White Profile)。卡洛斯·弗伦克和马克·戴维斯、乔治·埃夫斯塔希欧、西蒙·怀特被广泛认为是数值宇宙学的开创者，他们四人在2011年因此得到了格鲁贝尔宇宙学奖。弗伦克还是2014年英国皇家天文学会金质奖章的获得者
卡洛斯·弗伦克在墨西哥长大。1972年，他进入墨西哥国立自治大学攻读理论物理学，并于四年后以最高成绩毕业，获得学士学位。1976年他进入康桥大学攻读数学硕士学位，并在一年后以荣誉学位毕业。拿到硕士学位后他进入康桥大学天文学研究所，并于1981年在伯纳德·琼斯的指导下获得博士学位。毕业后他前往美国的加州大学柏克莱分校做博士后，并在此地和马克·戴维斯、乔治·埃夫斯塔希欧、西蒙·怀特开始试图建立整个宇宙的模型的工作。他们证明了以中微子为主导的热暗物质宇宙的星系形成模式与观测结果不匹配从而建立起了以冷暗物质为主导的宇宙模型体系。
在加州大学圣塔芭芭拉分校和萨塞克斯大学做完博士后之后，弗伦克于1985年进入英国的杜伦大学，并在1993年成为教授。在此期间，与马克·戴维斯、乔治·埃夫斯塔希欧、西蒙·怀特四人一起在1991年针对没有暗能量的冷暗物质宇宙学模型做了一次修正，正式提出了将宇宙学常数加入冷暗物质宇宙学的方案，这个模型后来演变成了现在宇宙学的主流的ΛCDM模型。同样是在1991年，弗伦克与西蒙·怀特在1978年怀特和芮斯的论文的基础上建立起了现有星系形成和演化模型的标准范式。
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